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师：老师找一名学生用他自己确定的节奏来朗读古诗，请大家认真倾听、思考：你同意他的朗读节奏么？学生试读，教师引导，达成共识。（师点拨：因为这首诗是讲述诗人寻访隐居人的经历，属于叙事的所以节奏是23节奏）
2.找出韵脚，重读韵脚。
节奏已经明晰了，现在老师来检查同学们找韵脚的情况。请你来说一说这首诗的韵脚是哪几个字？
学生汇报，师画韵脚（去和处）；并强调韵脚要重读。
寻／隐者／不遇
［唐］贾岛
松下／问童子，言师／采药去，
只在／此山中，云深／不知处。
3.学生试读，读出韵律。（多种形式读，确保读出韵律。）
师：同学们读诗的节奏掌握的很好，现在老师来检查第三项作业：三读晓诗意
（三）检查作业3：三读晓诗意。
1.知诗人：
师：下面老师找同学来汇报贾岛小档案，其他同学注意补充。