四 年级 语文 学案 主备 :张兴星 主讲： 时间 月 日 学习内容： 6 爬山虎的脚 教学设计 (收获) 思考：1、爬山虎的脚是怎样的？（课本上画出来）

2、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？（课本上画出来）

3、爬山虎的脚与墙的关系是什么？（课本上画出来）

三、质疑精讲、品读解疑

（一）、按照原文内容填空，回答问题。

1、爬山虎的脚生长在________。茎上长叶柄的地方，反面伸出________

__________________________________,每根细丝像_____________。细丝跟________一样,也是________，这就是爬山虎的脚。

（1） 、这段话从______、______、_______三方面介绍了爬山虎的脚。

（2） 每根细丝像蜗牛的触角，是一个_______句，这样把爬山虎的脚写得更加____________。

（3） 爬山虎的脚像___________，还像_____________。

2、 找出文中描写爬山虎的脚爬墙的语句，并画出动作的词，按顺序写在下面。

____________________________________________________________

爬山虎的脚爬墙的特点是____________________、________________、

__________________。

3、文中最后一自然段运用________来说明爬山虎的脚触碰墙时非常___________，没有触着墙时，很快就_____________。

四、 分层训练，发展扩读

　学生自主阅读《新语文主题阅读》第11课《神秘的池塘》。

　1、你知道了哪些秘密？

板书设计：

优化作业设计：

1、背诵课文。

2、细致观察一种植物，围绕这一植物的某一特点，选取几个方面的内容写一个片段，把这一特点写清楚。