今天，老师就带着同学们回到列宁的童年时代，看看他在童年时代，发生了一件什么事？

　　引出课题-《谁打碎了花瓶》板书课题。

二、初读课文，整体感知

　　1．引导学生自由读文，要求学生借助拼音把生字读正确 。

　　2．教师范读课文。

　　3.同桌互读课文，互相纠正读音、语气、停顿等。

　　4．指名读文，思考课文写了一件什么事?

三、细读课文，深入理解

　　1．请同学们朗读课文第2自然段，找出写列宁打碎花瓶的语句，引导学生互相交流，花瓶是怎么打碎的？指导朗读，理解列宁打碎花瓶不是故意的。

　　2．仔细阅读第3自然段，找出打碎花瓶后列宁和表兄弟表姐妹的不同表现，体会列宁的心理活动。

　　① 表兄弟表姐妹知不知道是列宁打碎的花瓶？你是从书上哪句话看出来的？（正玩的起劲，谁也没有注意还在互相追赶。）

　　②姑妈问花瓶是怎么打碎的？孩子们是怎么回答的？

　　指导朗读，体会对话中人物的不同语气。（课件出示）

　　表兄弟表姐妹都说："不是我！"

　　列宁也低声说："不是我。"

　　姑妈笑着说："那一定是花瓶自己打碎的。"

　　③课件出示文中的插图，找一找哪个是列宁？从他的表情可以看出心情：（心情不好，十分矛盾）

　　3．阅读第4自然段，理解列宁回家后的表现。

　　①列宁回家后的表现是怎样的？说明了什么？

　　（说明他已经知道自己错了，但心里很矛盾。）