(6)指导学习第四行　

　　②反馈交流，给学得好的小组奖励"阳光娃娃"。

　　③小结：小朋友每天的生活多有规律呀，这样你一定会学习好，身体好。

　　【让学生选择自己喜欢的方式去学习，可以使课堂气氛活跃，思维被激活。】

　　二、熟读韵语，指导积累

　　2、师配乐范读，指导边读边在脑子里放电影。

　　【让学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的诵读，可以收到"多重记忆"、"立体积累"的效果。】

　　三、扩展词语，延伸积累

　　1、说说小朋友还会接着干什么？　　

　　2、反馈，师根据学生的回答板书词语，课后读读。

　　【从课程内容方面来说，就是要不断开发、充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。】

　　四、小组合作，学习生字

　　1、游戏：找出生字新朋友，读一读。

　　3、反馈交流，表扬爱动脑筋的小朋友。

　　5、师指导书写，引导学生看准每一笔的位置，强调"鸟'的书写。

　　　　【写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，提高识字效率，同时发挥教材优势，让学生在实践中掌握写好字的本领。】

　　五、课堂总结与评价

　　1、说说自己有什么收获？

　　2、到课外找一找哪儿也有这些生字。

　　【熟练掌握知识是学用结合的必要条件，而学用结合又能促使学生进一步牢固掌握知识。】

①请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词，可以看图学词，可以连起来说一、两句话，也可以加上动作进行表演......

1、自由尝试将词语连起来读，指出鸟、早、操的韵母是ao,所以，连起来读琅琅上口，听起来很好听。

3、自由模仿读，可以加上动作进行表演。

4、指名诵读，进行表演。

小组讨论

2、小组合作，说说怎么记住生字。

4、复习看笔顺表的方法，自己尝试书空笔顺。

6、学生书写，进行评比、展览。