逐一展示幻灯片9--12，引导学生引入变阻器。并让学生思考：什么是变阻器？
①学生边观察幻灯片边思考，从而得出"用变阻器可减少因长度带来的麻烦。"
②学生阅读课本并思考：什么是变阻器？（能改变接入电路中电阻大小的元件）
设计这一步的目的可很自然富有逻辑性地引入滑动变阻器。
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课
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展示幻灯片13-14，让学生观察幻灯片的构造。
学生观察桌面和屏幕上滑动变阻，并回答滑动变阻器主要由哪几几部分构成？（瓷筒、电阻线、金属杆、滑片、四个接线柱）
设计这一环节，是让学生认识滑动变阻器。
