过程
一、初读课文,整体感知。
过渡:这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情,知道这是为什么吗?读读课文你就会明白的!
1、自由读课文
(1)借助拼音读准课文,再认一认生字。(重点交流:抛弃 羡慕 盈)
(2)指名说说喜欢小毛虫的原因。
(3)这一节有几个词语很难理解,我们可以用刚才的办法来解决:
时辰( )( ) 雾蔼( )( )
2、 再读课文,边读边思:小毛虫变成了怎样的蝴蝶? 板书:灵巧 轻盈
二、研读课文,理解词句。
(一)学习第五节。
1、轻声读,用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。
2、(媒体)看小毛虫变成蝴蝶的画面,感受小毛虫变成蝴蝶的经过。
3、读读有关的语句,用文中语言练习说话:因为......,所以我高兴。
我高兴,是因为......
4、指导朗读第5节
(二)学习第3、4节
1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?师生齐读第3、4节。
2、师:读了以后,你最佩服小毛虫什么呢? 板书:不悲观 不羡慕
3、(媒体)演示小毛虫变成蝴蝶的过程。
(1) 语言实践:用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。
(2) 指导朗读。
三、 朗读全文,小结复习
1、师:让我们再读课文,体会小毛虫尽心工作的情景。
2、师:课文学完了,相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象,让我们对着小毛虫说说心里话。板书:尽心竭力 自由读课文,认一认生字,理解词语,说说喜欢小毛虫的原因。小毛虫又变成了怎样的蝴蝶?
新- 课 -标- 第 -一- 网
1.轻读课文第5节,用曲线划句子,感受小毛虫变成蝴蝶的经过。
2.用"因为......,所以我高兴。"
"我高兴,是因为......"说话。
3.说一说小毛虫变成蝴蝶的经过。
1、拓展:
(1)练习:填上合适的词语。(课后练习"写"中的1)
(2)出示句式:我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中,想对它说:" 。"
2、作业:
(1)抄写词语:观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动
(2)抄写句子:每个人都有各自该做的事情。
(3)正确朗读课文,背诵课文第1或第5小节。 课堂总结 小毛虫虽然貌不惊人,行动迟缓,但是它没有因此悲观失望,尽心竭力地做自己该做的事情。最后它终于变成了一只美丽的蝴蝶。这个故事告诉我们:自然界的一切事物都将按自己的规律发展。 板书设计 22.小毛虫
不悲观 不失望
(笨拙)小毛虫----------蝴蝶(灵巧 轻盈)
尽心竭力 教学札记