（出示：我们的交谈很融洽， 仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至于不知黄昏的到来。）

a． 什么叫"融洽"的谈话？（没有距离的谈话）

b．"融化"在这里又是什么意思呢？（叶先生说的话打动了我，说到我心里去了。）

写话：你觉得叶先生会对作者说些什么话呢，能让作者小小的心"融化"了？试着动笔写一写。

（出示：叶老先生亲切地跟我交谈着，他不断地鼓励我，还对我提出了殷切的期望。他说：______________。这一番亲切质朴的话，让我小小的心融化了。）（交流）

5、就是这样一位作品与人品都堪称楷模的大作家，让作者在十五岁那个夏天模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

作者带着激动、雀跃的心情来到叶老家，通过这样一番融洽的谈话，让作者有了沉甸甸的收获。此时，作者再一次写到了那片绿绿的爬山虎，读一读，体会一下作者此时的心情。

（出示：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。）

这一次的爬山虎与刚才所见的有什么不同呢？为什么会有不同？

（作者的心情发生了变化。作者已经有了深深的收获。）

（指名读，齐读）

6、作者借景抒情，那绿的沉郁，户户有生气的爬山虎饱含着作者沉甸甸的收获，叶老的人品和文品深深地影响着我。在课文的结尾处也写到了爬山虎。

（出示：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着）

这句话有什么深刻含义吗？请同学们小组讨论，谈一谈自己的理解。

（指名回答、交流）

预设：1、爬山虎因阳光照耀而绿，"我"因叶老的教导而深受鼓舞，作者每当想起叶老的教导和期望，就像爬山虎一样，总是充满生机和活力。

2、15岁那个夏天的事情一直留在作者脑海中，叶老的教导使"我"明白了许多，叶老的教导一直激励我前进。