（3）一生交流：小蚂蚁摇摇头，说："我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。"

　　师评价：多懂事的小蚂蚁呀？誰也来读一读？我请男同学一起来！师旁白：小蚂蚁摇摇头说：......

　　（4）一生把小蚂蚁说的话全部找出，就全班夸他了不起！再指名分句读，在读中点评指导朗读。

　　3．分角色朗读。

　　师：下面我们来分角色读一读（男同学读睡莲说的话，女同学读小蚂蚁说的话，老师读旁白。）

（二）学习课文8--14小节。（蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家）

　过渡：师：他们的话被正在荷叶上休息的蜻蜓听见了，萤火虫也飞来了（出示：课文8－14节）蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的呢？

1.请同学们快速的、轻声读读课文8－14节。

2.交流回答问题：蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？

师：谁来回答？

随机出示13、14小节。

　　（1）. 交流出示13节： 小蚂蚁爬上"飞机"，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

　　（2）师：小朋友，这里的"飞机"是指--（师手势指蜻蜓图），学生说： "蜻蜓"，师：对呀，所以"飞机"上加了引号。齐读这一节。

　　（3）引读：在萤火虫的照明下，蜻蜓飞呀飞（出示14节：蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。）飞过~~，飞过~~，飞到了~~，小蚂蚁到家了。

　　（4）完成填空。（媒体出示填空题）

　　a.自由说一说。

　　　小蚂蚁爬上"飞机"，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过（弯弯的小桥 ），飞过（ 绿绿的草坪），飞到美丽的（美丽的花坛）前，小蚂蚁到家了。

a. 交流。

　　　（师在学生回答时仔细听辨，不重复学生的回答，适时表扬。）

b. 想像说话，师：他们还会飞过哪里呢？（指图）你能再多说几个吗？

　　小蚂蚁爬上"飞机"，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过（弯弯的小桥 ），飞过（ 绿绿的草坪），飞过（ ），飞到美丽的（美丽的花坛）前，小蚂蚁到家了。

他们飞过了这么多美丽的地方呀！小蚂蚁终于到家了。