①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）

　　（如果有学生说出24+6+3，你们听明白了吗？，不板书，不错的方法，还有其他算法吗？如果有学生说出把24分成20和4，先算4+9=13，再算13+20=33，说：先算4+9=13，再算，原来的20+13=33）

　　②说的真完整！还有谁想说？

　　（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（课件出示过程）

　　③还有谁来？

　　（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程）

　　单位名称?（张）

　　算好了，现在我们知道了：小亮和小明一共有33张。

　　咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红）

　　（4+9=13）（板书描红）

　　这里个位上相加正好是10，这里？是十几了。

　　他们都？所以十位就会？

　　是呀，就向十位进一。

　　我们把它叫做进位（板书课题）

　　像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了）

　　小朋友们表现这么棒，舒老师决定带你们去高邮旅游。想去吗？

　　请出我们的导游鸭宝宝。走，咦，旅游景点还送明信片呢！

　　挑战成功才能拿到漂亮的明信片，你想吗？

　　（三）巩固深化，应用新知。

　　1、填一填，说说先算什么，再算什么。

　　（出示：38+2= 26+7= 8+35= ）

快速地在作业纸上完成第一题，开始！