北美洲和大洋洲两大洲的国家。

　　教师通过对学生答案的评价，指导学生在读美国图的过程中，既要看到美国领土的主体部分--美国本土48个州，也要注意到地图下方两个补充窗口所标注的地区--阿拉斯加和夏威夷州。使学生明确在查看某一个国家或地区的领土组成图时，要注意图中的补充框图所指示的海外领土。

　　2.让一名学生上讲台，指图说出美国的陆上邻国--美国本土的北边是加拿大，南边是墨西哥。

　　3.引导学生读图确认美国的位置，使学生明确美国是北美地区的一个国家。

　　板书：1.位置--北美地区的一个国家

　　　　　2.领土组成--本土48州和阿拉斯加、夏威夷两个州

　　承转：美国的领土面积居世界第四位，它不仅是一个国土辽阔的大国，而且在经济、科技、军事等领域都处于世界领先地位。美国能够成为当今世界上唯一的超级大国，其中起决定性作用的是作为生产者的人类，那么美国的居民构成是怎样的状况呢？他们对美国各方面的发展有什么影响呢？

　　观看图片："美国居民构成"。

　　质疑：指导学生阅读课文第1、2自然段，发现问题，提出问题。

　　讲解：根据学生的质疑情况，给学生补充或解释清楚以下等问题：

　　1.移民 所谓移民是指由于各种原因离开自己的家乡迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人。

　　2.移民国家 只有当一个国家的主体人口(大多数人口)为移民时，这个国家才能称为移民国家。

　　3.美国的土著居民 是指祖祖辈辈都居住生活在美国本土、土生土长的本地人，即印第安人。

　　辨别：请学生辨别下列的情况是否属于移民：出国留学、到中国驻外使馆工作、出国旅游考察、出国劳务、在国外工作生活且拿到绿卡。

　　分析：让学生以学习小组对下面材料进行查阅、统计、分析不同人种在美国总人口中所占的比重和美国的移民情况来判断美国是不是一个移民国家，最后让学生自己得出结论。在此教师应关注学生的分析判断过程和探究精神，重点培养学生查证事务时对资料的处理能力。

　　阅读材料1：美国的移民

　　1821~1850年：美国资本主义发展初期，移民246.2万人。

　　1851~1880年：资本主义发展、西部开发时，移民772.5万人。

　　1881~1900年：铁路大规模修建、工业发展时，移民893.5万人。

　　1901~1930年：第一次世界大战前后，移民1863.8万人。

　　1931~1960年：经济危机和第二次世界大战期间移民407.8万人。

　　1961~1975年：移民受到一定限制后，迁往美国的有529.5万人。

阅读材料2：美国移民来源示意图