情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

　　[教学准备]

　　教师：制作多媒体课件。

　　[教学过程]

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 　　材料导入：有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此他请了两位年轻人帮忙到非洲做实际的市场调查。不久之后，甲回来了。他哭丧着脸向老板说："老板，这生意没法子做了，非洲根本没有人穿鞋子。"不久之后，乙也回来了。他兴高采烈地向老板说："大有可为！老板！ 非洲根本没有人穿鞋子！"

　　提问：故事说明了什么道理？ 　　阅读材料，回答

问题。 　　通过故事的导入，让学生明确面对人生中的挑战与难题的态度不同，结果也不同。 探究新知 　　一、生活难免有挫折

　　组织学生进行教材第105页"运用你的经验"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　展示知识点：1．挫折的含义

　　生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

　　组织学生进行教材第105页"探究与分享"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　展示知识点：2．对挫折的认识和态度

　　面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

　　组织学生阅读教材第106页"相关链接"内容。

　　组织学生进行教材第106-107页"探究与分享"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　展示知识点：3．调整挫折感受

　　面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

　　组织学生进行教材第107页第二个"探究与分享"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　展示知识点：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 　　

　　学生回答教材提出的问题。

　　学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。

　　学生阅读"相关链接"内容，学习更多认识、分析挫折的理论。

　　学生先进行填写，然后回答教材提出的问题。

　　阅读材料，回答

问题。

　　通过活动让学生在已有的经验知识的基础上，建立挫折的含义和分析的新知识。

　　让学生明白面对挫折，产生不用感受和行为反应的主要原因。

　　通过活动，让学生了解挫折对人的影响，并知道要及时调整自己，正确对待挫折。

　　通过典型事例，让学生总结挫折对人生的作用，增强学生面对挫折的勇气和信心。