[例题]为了探究过氧化氢的性质，设计如下实验方案，请回答相关问题。（学案提高训练）

[解析]饱和二氧化碳的PH值是5.6，不能使指示剂变色，过氧化氢的酸性比碳酸还弱，故无法用石蕊溶液检验。制备气体时要本着操作简便，节能，易收集的原则。人体内过氧化氢在肝的催化作用下分解成无毒物质，过氧化氢具有氧化性能使有色物质褪色，第四问实际考查学生的发散思维能力 思考、讨论、分析 重视基础与探究，联系实际，以及发散思维能力的考查 [过渡]以上是对一种物质的化学性质进行猜想和研究，我们还要学会同时对多种物质的性质进行比较的探究。

[例题]设计实验：比较下列 各种物质分子中－OH上氢原子上的活动性顺序。

水、乙酸、乙醇、碳酸、苯酚

[引导]如何验证酸性？酸性强弱如何比较?

[提醒]注意顺序，可否利用前一步的结论解决下一步的问题。

（答案见后） 先回顾如何证明酸性，再回答"强酸制弱酸"的规律。

学会横向思维在实验探究中的应用，注意实验步骤的顺序。 [板书] 三、实验设计中的注意事项

[小结] 搞好实验设计，要分析题给条件，弄清反应原理，选准反应物，明确生产物性质和实验目的，绘好（或连接好）仪器装置，明确操作过程，根据实验现象，得出实验结论。 聆听、体会 学会归纳、总结。 [板书设计]

一、探究未知物的性质的方法

二、常见离子的检验

三、实验设计中的注意事项 三、学案(含答案)

[知识疏理]

　1.实验探究的过程主要可概括为四步；一是要明确我们 或 ，也就是要提出探究的问题，即 ；二是要选择 ，包括合适的 等，设计出实验探究的 ；三是要认真仔细地进行实验，如实 ；四是要对实验结果进行认真的 ，得出结论。

2. 当食盐加入冰水中时，会使冰块 ，同时温度 至 ，这是因为盐使体系熔点 ，此规律可用在冬天路面 ，但融化后再次结的冰就更 融化。

3.金属一般能发生的反应有： 、 、