设计说明

　　1.注重学生的情感体验。

　　在教学中，为了使学生直观地感受到什么是分类以及分类的好处，教师通过用PPT课件播放超市的录像，让学生在欣赏琳琅满目的商品的同时，发现这些商品都是一类一类放在一起的，不仅整齐而且有利于顾客选购，使学生体会到分类的实际意义，激发学生的学习兴趣。

　　2.注重对知识技能的巩固。

　　在教学中，先让学生按形状给气球分类，初步学会分类方法，并能用自己的方式表达分类计数结果，再趁热打铁，鼓励学生按颜色重新给气球分类，并选择自己喜欢的方式记录分类结果，使学生所学的知识和技能得到巩固和强化，从而实实在在地落实了教学目标。

学习目标

　　1.能按照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。

　　2.能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。

　　3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。

学习重点

　　按单一标准对事物进行分类。

学习难点

　　正确表达分类计数的结果。

学前准备

　　教具准备：PPT课件。

　　学具准备：实物图片。

课时安排

　　1课时

教学环节

一、创设情境，激趣导入。（5分钟）

　　1.播放超市内商品的视频。引导学生注意观察这些商品是怎样排列的。

　　2.说出自己的发现。

　　3.我们这节课就来学习分类与整理。

　　1.观看视频，注意观察超市内商品的摆放和排列，发现规律。

　　2.汇报自己的观察结果：超市内的商品都是同一种类的放在一起，方便顾客选购。

　　3.初步了解所学内容。

　　1.把下面的数按照数位多少分一分。

　　6 15 19 18 14 10

　　20 9 17 16 8 5

　　答案：一位数有：6 9 8 5

　　两位数有：15 19 18 14

10 20 17 16

　　2.下面是春光小学一(1)班上午的课程表。

　　（1）语文和数学共多少节？

　　5+5=10（节）

　　（2）体育比数学少多少节？

　　5-2=3（节）

　　（3）语文比美术多多少节？

　　5-2=3（节）

　　（4）请你再提出一个数学问题，并解答。

　　写字课比数学课少多少节？

　　5-2=3（节）

　　3.把每行中不是同类的圈起来。

　　（1）

　　（2）

　　（3）

二、探究新知。（20分钟）

　　1.出示课件教材第27页例1情境图。

　　思考：有这么多气球，可以怎样分类呢？

　　2.组织学生按形状分一分，并统计一下每种气球各有多少个？

　　3.组织学生汇报展示并点评。

　　4.回答问题：哪种气球最多？哪种气球最少？

　　5.还可以怎样分？用自己喜欢的方式记录分类计数的结果。

　　6.观察比较：两次分类的结果一样吗？为什么？两次分类过程中什么是不变的？

　　1.观察情境图中的气球，发现这些气球有不同的形状、不同的颜色。

　　2.理解"按形状分"就是把形状相同的气球放在一起，并统计出每种气球的个数，用自己喜欢的方式记录下来。

　　3.汇报自己的统计方式及结果。

　　4.观察分类计数的结果，得出结论。

　　5.明确这些气球还可以按颜色分一分，选择一种自己喜欢的方式记录分类计数的结果，然后与同学交流一下。

　　6.对比两次分类的结果，发现：

　　（1）两次分类的结果不同，原因是两次分类的标准不同。

　　（2）两次分类的过程中气球的总数是不变的。

三、巩固练习。（10分钟）

　　1.完成教材第31页第6题。

　　2.整理自己的书包。

　　1.读懂题目要求，小组合作或独立完成练习。

　　2.根据科目的不同或用途的不同把书本和文具分类。

　　教学过程中老师的疑问：

四、课堂总 结。（5分钟）

　　1.总结本节课的学习内容。

　　2.布置课后作业。

　　谈谈本节课的收获。

五、教学板书

六、教学反思

　　 第2课时 分类与整理（2）

课题 分类与整理（2） 课型 新授课 设计说明

　　1.关注学生已有的知识经验。

　　对物体进行简单的分类，是学生已经掌握的知识技能。在教学中，充分尊重学生已有的知识经验，给学生提供足够的时间和空间，让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组，保护学生的求知欲。

　　2.关注学生的合作探究能力。

　　在教学中，鼓励学生以小组合作的方式，共同探究要解决的问题，在合作中共享思考的成果，取长补短，共同体会合作学习的乐趣，培养学生与人合作的能力。

学习目标

　　1.能按不同标准对同一事物进行分类。

　　2.能从简单的统计图表中获取信息，提出问题并回答问题。

　　3.初步培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。

学习重点

　　按不同标准对事物进行分类。

学习难点

　　能自制统计表。

学前准备

　　教具准备：PPT课件。

　　学具准备：彩笔、直尺。

课时安排

　　1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习简单的 分类，导入新课。（5分钟）

　　1.课件出示：把下列图形分类，并统计出每个图形各有几个。

　　2.这节课我们将继续学习有关分类的知识。

　　1.观察图片，思考这些图形可以按什么标准分类，并按自己的分类标准进行分类计数。

　　预设按颜色分；按形状分；按直线图形和曲线图形分。

　　2.明确本节课的学习内容，对新知识充满期待。

　　1.分一分。

　　生活用品（①⑥⑨）

　　学习用品（②③⑧）

　　体育用品（④⑤⑦⑩）

　　2.把这些纽扣分成两组，可以怎样分？在表中把分组的结果表示出来。

　　答案不唯一

二、自选分类标准，感悟分 类 的 实际意义。（20分钟）

　　1.出示课件教材第28页例2情境图。观察并获取数学信息。

　　2.了解要解决的问题。

　　3.自主选择分组方法，并呈现分组结果。

　　4.比较分组的结果，体会分组的实际意义。

　　思考：哪种分组方法适合开展游戏呢？

　　5.生成简单的统计表。

　　讨论：怎样把分组的结果整理到统计表中呢？

　　6.讨论：同样是这些人，为什么分类的结果不同？按不同的标准分类，结果有没有相同的地方？

　　1.通过观察情境图获取以下数学信息：图上有4个家庭，每个家庭包括爸爸、妈妈和孩子，有的家庭是男孩，有的家庭是女孩。

　　2.通过数学小精灵的话可以看出：这些人要分两组做游戏，要解决的是怎样分组的问题。

　　3.独立思考或与小组成员合作，根据观察到的信息选择分组标准进行分组，并用自己喜欢的方式呈现分组结果。

　　预设：方法一：按大人孩子分；

　　方法二：按男、女分；

　　方法三：按家庭分。

　　4.通过观察比较，懂得结合生活实际进行分组，体现分组的实际意义，根据游戏的要求，可选择不同的分组方法。

　　5.尝试画统计表，根据分组结果确定统计表的列数和行数，并把统计表补充完整。

　　6.小组合作，讨论分类结果不同的原因，明确：按不同的标准分类，分类结果不同，但每一种分类标准下分类结果的数据和总数是一样的。

三、巩固 练习。（10分钟）

　　完成教材第28页"做一做"。

　　小组讨论，自由选择分组标准，然后交流分组方法。

　　教学过程中老师的疑问：

四、课堂总结。（5分钟）

　　1.总结本节课的学习内容。

　　2.布置课后作业。

　　说说这节课学到了哪些知识。

五、教学板书

六、教学反思