3、探究估算方法：

师：在我们装扮教室的时候，老师多买了3面。（出示：如果有83面，每班20面，可以分给几个班？）

师：怎样列式？

生：83÷20≈4

师：为什么用除法？

师：说说你是怎么想的？

生：把83看作80，83÷20≈4。

师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。

试一试：80÷19≈ 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈

（学生说答案，并说说法）

师：刚才我们算了被除数是两位数的估算，现在是三位数，你们还会吗？试一试。

（出示：想一想：122÷30 ≈ 120÷28≈）

对答案并讲解

师：回想一下，刚才我们做估算的时候你是怎么估算的。

生：先用四舍五入把除数估成与它相近的整十数，再用除数是整十数的口算除法口算。

三、巩固练习

（一）、算一算

60÷30= 40÷20= 640÷80=

180÷30= 240÷40= 200÷50=

（二）、算一算，比一比

80÷40= 90÷30= 400÷80= 360÷40=

80÷38≈ 93÷30≈ 400÷78≈ 364÷40≈

（三）、算一算，想一想

20×3= 60×4= 80×5=

60÷20= 240÷60= 400÷80=

（四）、答题闯关。

四、课堂总结：

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

生：学习了除数是整十数的口算除法。

师：那你学会了吗？

生：会了。

师：和你的同桌说一说方法是什么？

五、布置作业

课本80页1、2、3、4题

板书设计：

口算除法

80÷20=4 120÷30=4

83÷20≈4。 122÷30 ≈