快乐读书屋八

狐狸找朋友

教学目标：

1、通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心诚意，否则只想占便宜是交不到朋友的。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识本课7个生字。

教学重、难点：理解狐狸为什么找不到朋友。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，你们在生活中有许多朋友吧！能和朋友一起学习、游戏该多高兴啊！看到你们这么高兴的样子，狐狸也从森林里出来找朋友了！他找到朋友了吗？这节课我们就到"快乐读书屋九"中学习《狐狸找朋友》这篇童话故事。请同学们跟老师书空课题，齐读课题。在这个课题中有两个字要读轻声，现在跟老师读一读（狐狸、朋友），同学们再读一遍课题。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们轻轻打开书135页，看看这篇课文向我们提出了什么问题？（生读文前提示）

2、现在就让我们带着问题来读课文，首先请同学们看着拼音自由读课文，边读边圈出你不认识的字，并争取和它交上朋友。（可求助老师、同学）

3、同学们读得很认真，相信你们一定把课文读通顺了。现在请同学们再读课文，边读边思考：狐狸找到朋友了吗？ 生自由读文，回答问题。

4、你是怎么知道的？找到有关语句读一读。（白兔不跟狐狸做朋友了。公鸡也不跟狐狸做朋友了。狐狸始终没有找到一个朋友）。[贴白兔、公鸡的图片]

三、品读感悟。

（一）狐狸和白兔交朋友。

1、它们为什么都不跟狐狸做朋友了呢？请你们找到描写狐狸和白兔交朋友的有关段落，再读一读并找到答案。（生再自由读文）

2、我们看看当初狐狸是怎样和白兔说的？（读狐狸说的第一段话） 狐狸想和白兔交朋友，骗取白兔对它的信任，你认为狐狸会用怎样的表情和语气来说这句话呢？[出示填空：（ ）地说] （可能会微笑着对白兔说，因为微笑会赢得别人对你的信任。还可能讨好地，故作亲热地，虚伪地""让学生根据自己的个性体验来填空）

3、指导学生带着自己体会的表情、语气读一读狐狸说的话。（生练读，指名读，赛读，齐读。）

4、狐狸的这番话打动了白兔，它看到白兔高兴的样子便又说了这样一段话。（出示狐狸说的话）指名读文。

5、（引导学生与文本对话，进行换位思考）如果你是白兔，狐狸对你这样说你会同意吗？谁能把你的想法说给同学们听一听？（学生展开想象，按照自己的理解回答，明白狐狸这是在骗白兔，因为萝卜是要吃埋在地下的部分。）

6、从这儿我们是不是就可以看出狐狸找朋友的用意了，它可太虚伪和狡猾了