三、 运用学法自学第三自然段。

　　1、这段话是围绕哪句话来写的？主要写了庐山云雾的什么特点？

　　2、理解"瞬息万变"。

　　3、哪些句子让你感到庐山云雾的"瞬息万变"？

　　班内交流展示上面问题。

　　教师出示：眼前的云雾，刚刚还是（ ）的一缕青烟，转眼间就变成了（ ）的九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（ ）的一座冰山......

　　想一想，加上括号里的词语有什么好处？

　　这段话末尾的省略号表示什么意思？

　　拓展：用"眼前的云雾，刚刚还是......，转眼间就变成了......；明明是......还没等你完全看清楚，它又变成了......" 的句式说一说庐山的云雾还会有什么变化？

　　让我们试着读出云雾变化的神奇美丽和发自内心的赞叹吧！这段话要读好可不容易，课前老师读过好多遍呢。敢和老师比赛朗读吗？那赶紧练习练习吧。

　　学生展示朗读，教师点评。

　　本段话又采用了什么样的构段方式？

　　四、情不自禁，赞叹美。

　　 1、在云遮雾罩的庐山上游览，感觉如何呢？请齐读第一自然段的二、三两句话。（播放课件23，师生边表演边朗读）

　　 2、不知不觉，我们该回家了。离开庐山时，你的心情怎么样？老师和你们一样，也舍不得离开。让我们怀着这种心情齐读课文最后一段。

　　（播放课件24）

　　3、结合我们离开庐山时的心情说说"流连忘返"是什么意思？想想你游览过的什么地方也曾让你流连忘返，用上"流连忘返"说一句话。

　　五、升华感情，拓展延伸。

　　1、欣赏了庐山的云雾，你们有什么感想？是呀，庐山的云雾太神奇了!我也爱庐山的云雾。我和你们一样想去庐山游览。我们祖国的风景名胜非常多，希望你们有机会多去游览。

　　2.本文二、三自然段采用了总分式结构，即运用中心句先总的概括景物特点，然后通过分述具体描写这个特点。请同学们选取一处景物练习用总分式的结构写一段话，课后完成。老师这里有几个内容可供大家参考（播放课件25）：

　　(1)公园里的花可真多呀！......

　　（2）春天来了，万物复苏。......

　　（3）走在大街上，喧闹声不绝于耳。......￣