重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（三）年级"先学后导，问题评价"教学模式语文导学案（第二课时）

班级： 姓名： 课题：25 太阳是大家的 主备人：任菊红 审核人： 日期： 编号：3BY0725【预习课导学】

1、反复朗读课文，借助工具书大概弄懂课文内容。

2、在读中体会各国儿童的团结友爱。

【展示课导学】

一、学习主题： 1、理解课文内容，领悟诗歌拟人化的写法，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

　　　　　　　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案

（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 细 读

品 味

感 悟

诗 情 　　1、读诗歌的第一小节，想象一下白云、晚霞图。

　　2、读读第二小节，想想：太阳都为我们做了哪些好事？除了这些，太阳还做了哪些好事？

　　3、太阳会去哪儿？去干什么呢？

　　4、想象太阳在其他国家都会干些什么呢?

　　5、"太阳是大家的"寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？

（完成随堂笔记一、二） 对学

　　检查自研成果，用红笔给出等级。

群学

　　交流独学问题的思考情况，尤其是"太阳还做了哪些好事？" "我想对别的国家的小朋友说什么？"这两个想象、表达性的问题，一定要做到心中有数。

组内小展示

　　1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

　　3、A生辅导c生完成随堂笔记。

预时10分钟 展示单元一

太阳落山的美景

　　1、我能带着欣赏赞美的感情读第一节。

　　2、读了这节诗，我仿佛看到了白云图、晚霞图。

　　3、我知道这节诗中有一个表示颜色的词和一对反义词。

展示单元二

太阳一天的活动

　　1、我能用比较舒缓的语气来读第二节。

　　2、我知道太阳一天中做了哪些好事。

　　3、除了诗中提到的好事，我还知道太阳做的其他好事。

　　4、我知道诗中的"她"指什么，为什么用"她"而不用"它"。

展示单元三

承上启下过渡段

　　1、我能有感情地朗读第三节，特别是感叹句和问句。

　　2、我知道这节诗是承上启下的过渡段，承上的是哪句，启下的是哪句？

展示单元四

别国孩子盼太阳

　　1、我能用比其他几节稍轻一些的语气来读第四节。

　　2、我会想象太阳在其他国家都会干些什么好事?

展示单元五

太阳是大家的

　　1、我知道"太阳是大家的"的寓意是什么。

　　2、我知道除了太阳是大家的，还有什么是大家的。

　　3、我想对别的国家的小朋友说几句心里话。 预时30分钟

一、我会填。

　　一天中太阳做了多少好事：

　　她把

　　她把

　　她陪着

　　看他们 ......

二、我会答。

　　这首诗用 的

手法，把太阳当作

"太阳是大家的"寓意是：

三、我会说。

　　我想对别的国家的小朋友说几句话：

预时10分钟

等级：A B C

拓 展

延 伸

运 用

语 言

　　1、我想对别的国家的小朋友说什么？

　　2、有兴趣可阅读薛卫民的相关作品片段。

（完成随堂笔记三）

预时30分钟