里，还有什么醒了呢？"课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。

　二、学习目标

　1、认识"醒"、"雷"等8个生字，会写"话"、"说"等6个字。

　2、正确朗读课文，背诵课文。

　3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。

　三、教学重难点

　1、重点：认识8个生字，会写6个字，正确朗读课文背诵课文。

　2、难点：书写合体字。

　四、课时安排：2课时

　第一课时

　一、展示作品，导入新课

　1、分小组展示春天的图画。

　2、全班交流，通过展示台展示优秀作品

　3、教师参与，调动气氛：

　 师：老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗?

　 (出示课文中的插图)

　 你们看到了什么?(学生自由说)

　4、板书课题：柳树醒了。(学生读题，认读"醒"字，说说打算怎样记住这个字。)

　二、初读课文，整体感知

　1、 听老师配乐读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了

　 [板书：春雷(闪电) 春雨 春风 春燕]

　2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。

　三、合作识字

　1、学生在文中用彩色笔涂了生字，读一读。

　2、同桌对读，互相正音。

　3、交流：哪个生字最难记?给小朋友提个醒。并齐读两次。

　四、再练习读课文

要求学生把课文读正确读流利。（班内学生参差较严重，需多点练习时间）

　五、指导写字

　1、出示"我会写"中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。

　2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。

　3、学生书写，师生评议。

　第二课时

　一、复习导入

　1、自由读一读课文，再现课文中的生字

　2、开火车认生字。

　3、读课后"我会读"中的词语。

　二、细读课文，指导朗读

　1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。

　 (根据学生的回答依次学习相应的小节)

　2、学习第一节。

　A、指名读。

　B、想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?

　C、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!

　D、用自己喜欢的方式读第一节。

　E、指名读，评议。

　F、比赛读，评选"朗读高手"。

　3、学习第二节。

　A、指名读。

　B、教师板画柳树。

　C、愿意上台画一画柔软的柳枝吗?

　D、你们觉得应该怎样读这一小节呢? '

　E、比赛读，指导读。

　4、学习第三、四节。

　A、音乐声中，教师引读第三、四节课文。

你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着--(生读) "春燕"跟柳树捉迷藏了，藏着藏着--(生读)。 、

　B、春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧！

　C、让学生带着想象好好地读一读课文。

　D、小组汇报读。

　5、学习第五节。

　A、醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）

　B、指名读，评议。

　C、全班读。

　三、读背课文

1、指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。