生：他是怎么渡河的？

师：还谁想来提？

生：少年到底过没过河？

师：好，下面就就请同学们带着这三个问题自由读课文，注意读准字音，读通句子。一边读一边想：这篇课文主要写了什么？

二、初读课文，了解课文内容。

（一）、一读课文要求

1、带着刚才同学提的三个问题自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、一边读一边想：这篇课文主要写了什么？

（二）、检查自读情况。

师：（学生读后）怎么样？问题解决了吗？

　　生：解决了。

师：少年是怎么渡河的？

　　生：游过河的。

　　师：在什么样的水中游过河的？

　　生：在秋天的冷水中游过河的。

师：他为什么不坐船呢？

生：少年没有带钱，撑船老人不让他坐船。

师：那事情的结果呢？

生：少年坚持游成了一名游泳健将。

师：把事情的因果联系起来，就是这篇课文的主要内容。现在，谁来试着归纳一下，课文主要写了什么？

生：课文主要写了少年没钱坐船，船夫不让他坐船，他就滑进冰冷的水中游过了河，后来少年坚持游成了一名游泳健将。

师：表达的很具体。初读课文，我们就掌握了文章的主要内容，那如果再细细地品读，我想同学们还会有收获。下面老师找同学再