《博雅教育》　　◎◎进博雅校　做博雅人◎◎　◇◇博学　博思　博读　博能◇◇雅言　雅行　雅德　雅志◇◇ 博雅学校"博雅三三式课堂"导学案 五 年 一期 语文 科 主备：袁姣辉 审核： 课题 　　　　 　 19 "精彩极了"和"糟糕透了" （共三课时） 导学环节 自主预学 自主目标 自主研读 自主检测 博 雅 起 航

25 学习目标：

知识与技能：

　　1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

　　2．有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。

　　3．从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。

情感态度与价值观：让学生体会父母之爱。

教学重点：1．体会课文中含义深刻的句子的意思。

　　2．从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。

教学难点：体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音，感受爱的不同方式。 情境导入：今天我们来学习一篇文章，题目就是"精彩极了"和"糟糕透了"(读时，教师板书加上"和")，课文讲了一件什么事呢？

知识准备：多媒体课件。 博 雅 导 学

45

目标研读（学） 第一课时

1、指名读"精彩极了""糟糕透了"，体会不同语气。

2、你读出了什么了？

3、这两句话通常是在什么情况下说的？(再齐读)

4、朗读课文，用"--"画出生字生词，并多读几遍。

5、自由读课文：会读生字，理解新词，读通课文，说说文章讲了一件什么事？

合作探究：

1、从一开始母亲的表扬，然后再听到父亲的批评，小巴迪的心情有何变化？请找出描写巴迪心情的句子，体会巴迪心情的变化。

2、请你根据巴迪心情变化的特点，有感悟地朗读。

　　(1)教师引读妈妈的话，听了妈妈的话，巴迪--学生接读描写巴迪心情的句子。

　　(2)巴迪是怎样迫不及待地等待父亲回来的？(指名读，并点评)

(3)分角色朗读。

展示交流：学生分小组展示

　　　　　　　　　　　　　　 第二课时

目标研读：

　　1、理解父爱母爱两种不同的形式。

　　2、体会重点句子的含义。

合作探究：小组合作体会文中的句子。

　　1、随着时光的流逝，当年七八岁的巴迪也已慢慢长大，他还会不会继续写诗呢？请联系课文想想你现在更支持谁的评价。

　　2、 "幸运"是什么意思？巴迪为什么会这样认为呢？看下去--

　　我有个________的母亲，她常常对我说："________________。"我还有个________的父亲，他总是皱着眉头说："______________。"

　　说出自己的想法。

展示交流：学生分小组展示

第三课时

目标研读：

1、 谁能三言两语说出课文主要写了什么？

2、 用"--"画出父母的不同态度，为什么说这两种力量都是爱？

合作探究：

　　1、(出示)："一个作家，应该说生活中的每一个人......但是"

　　请大家联系课文上面部分说一说，交流你们的观点。

　　2、为什么说这两种力量都是爱？

展示交流：学生分小组展示