教师
精讲
环节 一,宇宙的特点
1,物质性 就是天体,就是宇宙中的物质存在形式,种类多种多样。
天体有的肉眼可以看见,还有肉眼看不见,其中星云和恒星是宇宙中最基本的天体○1分类:自然天体和人造天体
自然天体就是本身存在于宇宙空间中,例如恒星,星云,行星,彗星,流星等。
人造天体就是在太空中运行的各种航天器,如宇宙飞船,卫星等。
○2天体的判断技巧:看得是否存在于宇宙空间。
其中星际间的气体和尘埃是天体,陨石不是天体。
2运动性 就是天体系统,各天体有规律,有层次的吸引和绕转。
通过太阳,地球,月球三者的绕转关系体会天体系统的运动是有规律的。
天体系统中按大小分四个层次,总星系,星系,恒星系统,行星系统。总星系目前是100到200亿光年的范围,是目前人们所探测的宇宙范围。
读课本天体系统的四个层次图分析归纳;
考点分析;
1运动规律上边的高层次吸引下边的低层次运动,下边的低层次绕转上边高层次运动。
2,各层次之间等级差异的多少。
1, 各层次之间的包含关系。
二,读太阳系示意图,观察思考总结。
考点分析:
1,八大行星绕日运动由近到远的顺序。水金地火木土天王海王星
2,明确地球的位置(第三位)。
1, 三八大行星的运动特征。
○1同向性 同向性就是从北极上空看,都按逆时针方向即自西向东绕太阳运动。
○2近圆性 绕日轨道近似圆形。
○3共面性 绕日运行轨道大致在同一平面上。
2, 八大行星中,木星的卫星,目前最多。
3, 火星和木星之间存在大量小行星带。
4, 八大行星的结构特征。(质量,体积,距日远近)
分类地行星(水金地火),巨行星(木土),远日行星(天王海王)三类。
三,地球
1普通性 从表格中八大行星的物理性质是比较。
地球没有特殊的地方,他是太阳系中一颗普通行星。
2特殊性 就是唯一有生物。
地球存在生命条件的分析:
外因(宇宙环境):1,稳定的太阳光照射,生命演化延续。
2, 安全的运行环境,大小行星各行其道,互不干扰。
内因(独特的自身条件):3日地距离适中,接受的太阳光适宜,使地表具有适宜的温度(15摄氏度)。
3, 有液态水的存在。
4, 适中的质量和体积,有适合生物呼吸的大气。
5, 地球自转公转周期适中,地表温差变化不大,利于生命代谢。 合作
探究
环节 1, 假如地球存在生命物质的条件发生改变了,那么生命物质发生咋样的变化?
2, 通过地球存在生命物质的条件的分析,探索地外文明。完成课后案例研究火星上是否有生命存在? 练习
巩固环节 地球的奥秘在什么?
课堂小结 本节课通过对宇宙中的地球和太阳系进行讲解,使学生明白了宇宙中各天体系统的运动是有规律的。同时分析了地球生命物质的条件,增加了学生的学习能力,培养了学生学习的兴趣,去探讨地外文明的奥妙。 作业布置 精选资料书试题
板书设计 一,宇宙的特点
1,物质性 2运动性
二,读太阳系示意图,观察思考总结
三,地球
地球存在生命条件的分析:
外因(宇宙环境):1,稳定的太阳光照射
2,安全的运行环境
内因(独特的自身条件):3,地表具有适宜的温度(15摄氏度)。
, 4,液态水的存在
, 5,有适合生物呼吸的大气
6,自转公转周期适中,地表温差变化不大,利于生命代谢。