第三课时：练习一（1）

教学内容：练习第1~4题 教学目标：

1．巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法。

2．在练习的过程中，体会数学知识与生活的紧密联系。

　　 学生活动单 教师导学案 活动一：口算练习

（1）理一理

210÷3 40÷5 160÷40 350÷70

210÷30 400÷50 160÷80 720÷90

比较：每一组上下两个算式有什么不同？

（2）练一练

80÷20= 450÷90= 360÷6= 90÷30=

800÷20= 90÷3= 360÷40= 100÷20=

800÷2= 420÷70= 240÷40= 210÷70=

活动二：竖式计算

（1）先说说下面各题的商是几十多，还是几，然后再计算。

（2）说说下面各题错在哪里，然后再订正。

课堂作业

一、用竖式计算并验算。

二、解决问题

一、引入

前面的两节课学习了什么内容？今天继续研究三位数除以整十数的除法。板书课题：练习一

二、新课展开

　　活动一：复习整理

　　210÷3与210÷3虽然都可以借助于三七二十一这句口诀来想，但是前面一题是21个十除以3，结果是7个十，所以是70；而第二题是21个十除以3个十，结果是7。

　　210÷3与210÷30，都有一个把末尾的0不看，如果只少看了被除数上的0，最后算出的结果还要再添上0，如果同时少看了被除数和除数上的1个0，那么最后计算的结果不需要再发生变化？为什么呢？

　　40÷5与400÷50，下面可以借助于上面的40÷5来计算，结果相同。在想的时候，想成了40个十除以5个十，结果是8。

　　400÷50的结果不能与哪个算式的混淆起来。

　　活动二：竖式计算

　　1．回顾。我们学习的三位数除以整十数的口算是怎么计算的。

先用被除数前两位上的数试着去除除数，得数写在商的十位上，然后接着除；如果前面两位上的数比除数小，就用前面三位数除以整十数，得数写在商的个位上；（也就是除到哪一位，商就写在哪一位的上面），最后还要注意，每次余下的数要比除数小。

　　2．你能够根据我们学过的计算方法来估一估，商是几十多还是几吗？

　　说一说，462除以50是怎么试的？想462里面最多有几个50。

　　3．结果究竟是多少呢？算出准确的得数。

　　4．通过刚才的计算，你认为在计算两位数除以整十数的时候要注意什么呢？

　　5．改错后，说一说，我们在用竖式计算三位数除以整十数，在除的要注意什么？乘的时候又要什么？

　　。