（1）说说课文中介绍了太阳的哪些特点？（根据学生回答板书：远、大、热）

　　（2）课文是用了那句子把太阳的这些特点写清楚的？（小组合作交流）

　　2.汇报探究结果。

　　（1）太阳离我们有多远你们知道吗？谁能来说说？（课件出示相关句子，并把数字用醒目的颜色标出来。使学生感受用列数字的说明方法说明太阳的特点。）（板书：列数字）

　　数字最有说服力，通过这3个数字你能感受到什么？谁能通过朗读让我们更进一步地体会太阳离我们的遥远呢？指名朗读。　　

　　（2）那么太阳有多大呢？谁来读一下。指名读。课文中用哪个数字告诉了我们太阳的大小的呢？你来想象一下，130万个地球那该多大呀。（课件出示图片）

　　小结：文中用了拿太阳的大小和地球的大小比较，这样我们就可以比照着地球的大小想象出太阳的大小。这种方法就是作比较。（板书：作比较）

　　（3）太阳有多热呢，你又发现了哪些数字呢？想象一下，钢铁碰到它也会变成汽，那有多热呀！让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度，沸水的温度是100摄氏度，我们接触到时是什么感觉？你来想象一下太阳中心的温度，我们碰到会怎么样？（板书：列数字）

　　学习课文第二分知识：太阳与人类的关系

　　距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？

　　1.请大家用圈点勾画法读课文的第4～7自然段，说说太阳和我们人类有着怎样的密切关系呢？

　　（多媒体展示）阅读的完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系。

　　出示A.有了太阳......

　　B.如果没有太阳......就......，因为......

　　2.阅读，讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。

　　总结：先从正面说，"有了太阳......"再反过来说，"如果没有太阳......就......"说明了我们的生活跟太阳关系的密切。

　　提问：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括？

　　把这一段内容概括成一句话"太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。"这句话写在这一段的开头，这叫"段首概括"。这一句在课文中起到了什么作用？

　　3.朗读第四自然段，读出对太阳的赞美之情

　　4.那么太阳与自然关系怎样呢？

结合学生发言板书：与人类的关系：动植物的生长