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5 再读儿歌，找出哪几个生字带有"ǎ"、"à"、"è"的音。
说明：
单韵母的四声教学不是平均使力，而是体现由教到扶再到放的过程。在示范读"a"的四声时，引导学生边听边看画面，自己发现规律，同时，教师可借助手势帮助学生记住四声的规律。再指导学生合作练习读"o"的四声。然后放手让学生练读"e"的四声，体现学生学习的自主性。最后通过找找儿歌中哪些生字带有"ǎ"、"à"、"è"的音的形式把拼音教学和识字教学有机地结合起来，为接下来拼读音节的教学做一个铺垫。
四 描写生字"个、不、回"。
1 指名书空。
2 引导学生观察"竖"写在"竖中线"上。
3 描写"下"。（注意正确的写字姿势）
课堂小结
小朋友，学了这节课，你有什么收获？
课后习题
把这节课的生字写五遍。
板书
大萝卜