一、 教学例1

1、情境引入。

电脑播放天气预报片头

师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。

2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。

出示图片：南京0摄氏度

师:那一天南京的最低气温是多少度？

师：你是怎么看出来的？

老师介绍温度计的看法。

出示图片：三亚20摄氏度

师：三亚的最低气温是多少摄氏度？和南京相比，三亚的气温怎么样？

出示图片：哈尔滨零下20摄氏度

师：哈尔滨呢？和南京相比，哈尔滨的气温怎样？

同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。

师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？

师：在数学上怎样区分零上20摄氏度和零下20摄氏度的呢？

3、介绍正负数的读写法。

师：规定零上20摄氏度记作+20摄氏度或20摄氏度，规定零下20摄氏度记作-20摄氏度。

教学正数和负数的读写法

师："+20"读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个"+"--正号（正数前面的"+"也可以省去不写，直接写成20）。

"-20"读作负二十，书写时，只要先写"-"--负号，再写20。（教师板书）

师：所以我们可以说那一天三亚的气温是+20℃，哈尔滨的气温是-20℃，现在你知道"+20℃"和"-20℃"表示的含义有什么不同吗？

4、练一练

（1）选择合适的数表示各地的气温

师：你还会用这样的方法来记录温度吗？

师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。

（卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃）

哈尔滨：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，海口：零上30摄氏度

对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和30℃

师：对于这两种选择你有什么看法？

（2）小小气象记录员

师：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。

课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度

二、 感知生活中的正数和负数。

1、认识海拔高度的表示方法

师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。

师:新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?

出示海拔高度图

师：从图中你知道了什么?