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欢看听音乐吗？（生：喜欢！）那生字宝宝就带给大家一段好听的乐曲。
（二）品读感悟：
1、播放《东方红》
说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？教师借着学生的回答简介毛泽东生平并板书课题。
（设计意图：音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。同时也初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。）
过渡：调皮的生字宝宝看大家看得这么认真，还想考考大家，看你们能不能把课文读得正确流利。
2、朗读接力赛：开火车一人读一段。教师及时纠正读错的字音，学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读，并引导学生正确评价他人。
3、指名都第一自然段，其他同学仔细听并思考：
这一自然段你知道什么？这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？"那儿"是指什么地方？
说话练习：说说"瑞金、沙洲坝、江西"三个地点是什么关系。
（设计意图：让学生在听读中理解、认识。相互交流学习，进行语言训练。）
过渡: 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么？