一、调动积累、激趣揭题。

二、初读课文

三、学习课文，质疑问难。

四、学习生字

1、同学们还记得古诗《忆江南》吗？咱们一块儿背背。

2、师背诵：江南忆，最忆是杭州。3、杭州素有人间天堂的美称。西湖就是镶嵌在这"天堂"的一颗明珠。小朋友，你们愿意欣赏西湖那迷人的风光吗？现在，让我们来一起到西湖游一游吧！

4、板书：西湖

1、配乐范读课文

2、小朋友自己读读课文，注意：一、读准字音，读通句子。二、画出生字组成的词，想想它们的意思，标出不懂的地方。三、边读边想课文描写西湖哪些美丽景色。

3、检查自学效果

（1）读词：杭州 天堂 远眺 连绵起伏 犹如 秀美 典雅 轻柔 掩映 一般 令人 华灯

（2）分自然段指名试读课文：读准字音，读通句子，整体感知。

4、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？板书并显示西湖全景：西湖三面环山，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色如仙境。因此人们常说--

5、指导理解"素有"的意思

6、说说第一段告诉我们什么？

1、我们初读了课文，初步体会了文中的美，你还有什么不明白的地方吗？

2、那为什么说西湖是一幅优美的图画？是人间仙境呢？月下西湖又是一番什么景象呢？

3、指名分段读课文。

4、齐读课文，说说每段都描写了什么。

1、 出示生字：

2、 你怎样记住这些生字？

3、重点指导"素"的笔顺。

4、师示范写。

5、布置生字描红。

6、教师巡视指导。

生背诵：江南来好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

学生读好课题。

1、认真听，边听边想象。

2、学生按要求自己读三遍课文，注意边读边动手写写画画。学会用自己学习的方法。遇到问题可以和同桌商量。

3、（1）学生开火车读：重点读准后鼻音、翘舌音，并且质疑问难，掌握词语的意思。注意1个多音字。

（2）以各种方式读通句子和段落。

4、学生把自己读懂的与大家交流：山峦 湖水 湖堤 小岛 华灯

观看和感受西湖的美景，体会到西湖"人间天堂"的美，有感情地朗读课文。

5、学生查字典来理解。

6、交流讨论并齐读这一段。

学生提问。发现自己的问题

带着问题回去自己读懂课文，学习读书的好方法。

指名读课文。

了解每段的主要内容。

学生读生字。

说说自己的记忆方法。

学生观察学习"素"的笔顺。

学生描红。

学生练习书写钢笔字。

通过质疑问难，使学生能积极动脑，学会边读边动脑的读书方式。并对课文留下一个完整的印象。

作业设计：

1、抄写词语各两遍。

2、读课文五遍。

第二课时 教学目标 1、 深入理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、 抓住重点语句及段落，练习感情朗读课文，练习背诵课文，积累好词好句。

3、学习默读，注意句与句之间的联系。 教学重难点 1、朗读、背诵课文，练习口头造句、说话。

2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。