2）兵教兵，认读读错字词。

　　3）教师教，矫正仍错字词。

　　4）学生读课文，检测字词掌握情况 。

　　②了解课文大意。（4分钟左右）

　　1）小组交流、汇报课文大意。

　　2）合作探究课文大意。本文写了作者"带着满怀的好心情"，走进山林，探访"山中的众朋友"，与"朋友们"互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

③概括段落大意。（8分钟左右）

1）小组交流，汇报分段情况。

2）合作探究，概括板书段意。

第一段：1，2节，写作者满怀好心情去山中访友。

第二段：3至7节，写了作者都去访问了哪些朋友。

第三段：8节，写作者满怀好心情好机会回家了。

三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测

①学生背诵课文大意及段落大意。

②当堂检测课文大意及段落大意掌握情况。

2.拓展提升

李汉荣先生为什么把进山看景说成"山中访友"？

学生讨论后明确：把进山看景说成"山中访友"透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。