⑵学会书写Fe3+和Fe2+相互转化的离子方程式。

⑶学会用相关知识解释生产、生活中的现象。

（4）学会Fe3+、Fe2+的检验方法

2、过程与方法

⑴观察Fe3+和Fe2+相互转化的实验，提高实验观察、实验现象准确描述和分析能力。

⑵利用氧化还原反应分析Fe3+和Fe2+相互转化的条件，总结Fe3+、Fe2+的检验方法。

⑶通过新旧知识的联系，培养知识的应用能力和拓展能力。

3、情感、态度和价值观

（1）通过实验，激发学生对"化学是一门以实验为基础的科学"的认识，激发学生学习化学的兴趣。

（2）通过刘家村"怪水"现象的情境、"茶水变墨水，墨水变茶水"的实验、生活中的补铁药品，从学生的好奇心出发，培养化学联系生活的意识，增强用化学来解释生活现象的观点。

（3）了解茶水变墨水，墨水变茶水的原理，强化铁离子在生活中的应用和危害。

三、教学重难点

教学重点：Fe3+、Fe2+之间相互转化的条件

教学难点： Fe3+、Fe2+的检验（学生自己总结）

四、教学指导理论与策略设计

1、设计思想