既要分析，又要综合：要有多个角度、多个侧面。特别对评析类题目，要一分为二地进行评价，能从"是什么"分析出"怎么样"。

答题逻辑：描述-解释说明-总结

基本能力4--论证和探究问题的能力（逻辑推理与创新意识）

目标 要求 论证和

探究问题 针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答 整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论 用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果

论证--有理有据，科学精神

探究--开放拓展，创新意识

四、二轮复习指导思想

以知识带热点以能力带基础

以专题构网络以综合突重点

以训练促规范以规范提分数

五、二轮备考做法

1、突出重点

巩固一轮，加大高频考点和重点知识训练，不再面面俱到

2、网络整合

加强知识的纵横整合，可以是本专题内部的，也可以是专题之间的，对知识网络的建构更加深刻

3、强化规范

知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学科思想规范

4、提高能力

实现由学生向考生身份的转化，进一步提高学生的解题技巧和得分能力

5、学科素养

建构主题、探究问题情境，培养学生学科素养，建立评价机制，促进学生素养发展

根据知识主题，把全书内容打通，把握考点之间内在联系；关注时代主题，梳理热点话题，形成相关问题；实现热点话题与知识主题的有效对接，得出结论