一、复习导入。

二、新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=

1.谈话过渡：今天，我们将来学习整十数、整百数乘一位数的口算及估算。（板书课题）

2.出示情境图。

（2）提问：看到这些信息，你想提出一个什么问题？预设：一共有多少根？

3.口算整十数乘一位数。

（3）你打算怎么解决这个问题？

（4）根据学生回答板书：20×3=

（6）简要的板书学生的想法。（预设：）

A、20+20+20=60

B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60

（7） 谈话：你觉得这几种算法哪一种最简单？你是怎么想的？

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成"试一试"

（3）提问：你是怎样算的？

5．总结规律。

2×3= 20×3= 200×3=

（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

6．综合应用。

（1）完成想想做做第1题。

提问：你是怎样算的？

一星学员回答，其他学生评价

（1） 一星学员说一说得到了哪些信息

（4） 口头列式

（5） 先小组交流算法，再全班汇报。

（2） 独立完成，集体校对。

（1）观察算式，说说其中的规律。

独立完成后，集体订正。

二星学员回答，一星学员评价 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号

教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动

（二）估算两位数、三位数乘一位数。

三、综合练习。

四、全课小结。

（2） 完成想想做做第2题。

1.教学例2

（1）出示例2情景图。

（2）根据回答板书：48×4≈

（4）根据回答简要的板书学生的想法。（预设：）

48×4≈200（元）

　　50

提问：你是怎样估算的？

（6）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

2．综合应用。

完成想想做做第6题。

1.想想做做第3、4题。

2.想想做做第5、7题。

今天你们学会了哪些知识？

四人小组比赛，看谁算得又对又快。

（2） 点名列出算式（3）小组讨论估算方法，组员汇报

（5）独立完成"试一试"。

一星学员回答，三星学员补充。

独立完成，同桌互相说一说是怎样估算的。

独立完成后，集体订正，并找出错误的原因。

独立完成，集体订正，并说一说每道题自己的想法。

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