师：说得好，同学们，就像他一样跟同桌练习说一说。 (生说)

点评："初步把握课文的主要内容"是中年段阅读教学的又一训练重点，以上教学的亮点就在于皮老师将训练准确定位为"把握"内容，而不是"概括"内容，没有纠缠于学生语言的精炼与否，而是将重点指向了把握记叙文主要内容的重要因素--起因、经过、结果。告诉学生"把起因、经过、结果巧妙地串起来就是文章的主要内容"这一诀窍。

品评词句 探究"难题之难"

师：同学们说得可真带劲儿！咱们对文章有了一个整体了解。文章出现的人物有父亲、母亲，还有--(生："我")。这节课，咱们先谈谈父亲，他面临了一个难题，这个难题指的是什么呀?

生：中奖的是库伯先生的彩票，不是父亲的，所以他想要不要把车还给库伯先生。

师：是留车呢？还是还车呢？可真难啊！如果你就是文中的父亲，有哪些理由为自己留下这辆车呢？请同学们仔细地默读一下课文，想想父亲留车的理由。用波浪线画出相关的语句。(默读，圈画。)

师：同学们的书本上留下了思维的痕迹。来，咱们交流一下，你找了哪些理由?

生：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。