设计理念：

　　依据本课故事性强，画面丰富，结构类似的特点，我将教学定为：图文结合情景教学法，多媒体演示法，直观教学法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我充分利用多媒体，创设情境，发挥文中插图的作用，以帮助学生理解课文内容。新课标强调学生是学习的主体，要由从"学会"向"会学"转变。学法我采用自主探究，自主发现法，让学生自主识字，在愉悦的教学氛围中，激起学生识字的兴趣，运用多种方法识记生字。教学中，通过多种形式的朗读和感悟，配以合适的充满童趣的画面，培养学生感受和表达语言的能力，训练正确的思维方法，激发其创造性思维，发展学生合作学习的意识和能力。

教学目标：

1.通过自主识字、小老师领读，开火车读等方法，会正确认读"猴、结、掰"等12个生字。读准多音字"结、只、空"的字音。通过观察、范写、练写，能在田字格正确规范书写"块"1个生字，能够正确区别"摘、扛、捧、抱、追"等动词。

2、通过自由读、指名读、分段合作读等多种形式的读，能正确、流利地朗读课文并积累"又（）又（）"形式的词语。

3、借助插图、图文对照，读懂故事内容，并仿照"小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）"这个句式，说说故事主要情节。