学生思考、交流

4、师：于是，苏轼写下了一首小诗，它成了流传千古之作。让我们好好地来诵读一番。

（1）以各种形式吟诵

（2）思考：这首诗是什么意思？

"古"查字典理解意思

"婵娟"通过课文后的注释来理解

我们在学习古诗时，对于不理解的字词和句子，既可以联系上下文，也可以借助工具书来帮助我们理解。

（3）对照解释背诵

四、拓展延伸，扩大阅读

1、出示完整的《水调歌头•明月几时有》，学生诵读，配乐演唱。

2、师介绍苏轼以及苏轼的其它作品供学生课后阅读。

课后习题

我国早在古代就有秋分祭月的习俗。因为农历八月十五是月亮最亮的一天，慢慢地，人们就把祭月的习俗固定在了八月十五。

关于中秋节的起源，有很多___________（měi lìdòng rén）的_____（chuán shuō）。我们最熟悉的是嫦娥奔月的故事。其次是吴刚伐桂、白兔捣药。

千百年来，人们对月亮有过无数想象。如今，我们已经知道，月球上_____无嫦娥和吴刚，_____没有玉兔和桂树，那里是一个________（huāng liáng）寂寞的世界。

（1）看拼音写汉字。

（2）在短横线内填上关联词。

（3）填空。

①人们把中秋节定在农历八月十五是因为__________________________________________。