北师大版四年级数学下册第一单元 "小数的认识和加减法"

课题：小数的意义（一）

教材分析：

　　"小数的意义"是在三年级下册"元、角、分与小数"及"分数的初步认识"的基础上进行学习的，"小数的意义"把小数的认识范围扩大，不仅元、角、分以元为单位可以用小数表示，生活中很多事物都可以用小数表示。本节课的内容分为四个部分：一是让学生说一说自己在生活中遇见的小数，与同伴交流，体会小数与日常生活的密切联系。二是"认一认"通过直观模型与实际操作，使学生理解十进分数与小数的关系。三是"填一填"，提供计数单位直观模型图，让学生能够写出图中所表示的小数。以上活动，都是通过数形结合的方式，帮助学生理解小数的意义。

教学目标预设：

　　1.了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数能把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。

　　2.通过实际操作："看一看"、"折一折"、"涂一涂"等活动体会小数与十进分数的关系。

　　3.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系。

教学重点、难点：

　　1.了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。

　　2.小数部分各数位名称及数位的相互关系

突破重难点的方法：自主探究法、操作法

师生课前准备：挂图 计数器 四张正方形纸

教学主要流程：

　　（一）导学：

　　1.出示一些商品价格标签，让学生说说商品的单价。

　　2.谈话引入：同学们都能正确地读出了这些商品的标价，这是我们在三年级时学习了"元、角、分和小数"，一些商品的标价用元做单位时，要用小数表示。那除了商品的标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数？

　　3.出示挂图，生活中有很多小数，咱们的课本中也举了一些例子，同学们翻到第2页，自己读一读，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？

　　（二）自学：

　　活动一：折一折，涂一涂

1.（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为"1"，请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。并且尝试着完成用小数来表示。