2.在已有知识的基础上，结合实例引出新的知识。

　　【教学准备】

　　情境图、投影仪、多媒体课件。

　　【复习导入】

　　1.教师:请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做比？举例说明什么叫做比的前项、后项、比值。

　　教师把学生举的例子板书出来，并注明各部分的名称。

　　2.求下面各比的比值。

　　学生独立求出各比的比值。

　　（1）教师：在求比值的时候你们发现了什么吗？

　　学生：有两个比的比值相等。

　　教师：哪两个比的比值相等呢？

　　学生回答后，教师把这两个比画上横线。

　　师:是啊，生活中确实有很多像这样的比值相等的例子，这种现象早就引起了人们的重视和研究。人们把比值相等的两个比用等号连接起来，写成一种新的式子，如：4.5∶2.7=10∶6。课件显示:"10∶6"和"4.5∶2.7"同时闪烁，接着两个比下面的比值隐去，再用等号连接起来。

　　（2）前面的两个比能用等号连接起来吗？为什么？

　　教师将课件后面的两个比隐去。

　　学生：不能，比值不相等。

　　教师小结：数学中规定，像这样的一些式子就叫做比例。

　　教师板书：比例。

　　【新课讲授】

　　1.师：今天这节课我们就来一起研究比例，你想研究哪些内容呢？

　　生：比的意义，学比例有什么用？比例有什么特点？

　　师：那好，我们就来研究比例的意义吧，到底什么是比例呢？根据下面的问题自学例1。

①找出每面红旗长与宽的比。