4、欣赏风景图，美吗？课文更美。

三、品词析句，积累运用

1、第一小节

（1）自由读第一小节，"草芽"是什么样子的？品味"尖尖"。

（2）随文识字：尖、说、夏，认识言字旁。带拼音读，交流识字方法，口头组词

（3）尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？你也带着这种表情读一读。

（4）春天还有什么景物？你能仿照第一小节说一说吗？

出示柳树、桃花图片，指导学生说话。

2、第一小节

（1）自由读第二小节，荷叶为什么说"他"就是夏天？

（2）随文识字 ：青、蛙、夏，认识虫字旁、折文旁

（3）把字送到课文里再读课文。

（4）你还从哪些地方知道夏天来了？仿照第二小节说一说。

（5）指导朗读，男女生读，师生配合读。

四、指导书写生字

1、指导书写"天、四"。

(1)引导学生发现"天、四"的每一笔在田字格中的位置。

(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

(3)学生练习书写，每字练写2遍。

五、作业：把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗。