环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓

展

学习巩固训练 三、引出统计图，并根据实验数据制作条形统计图 1、观察空白统计图，并提出问题 那正好在你们的桌面上老师给你们提前准备了一张统计图，现在请在小组长的带领下，了解一下这张统计图。学生认真 观察，初步了解这张统计图。通过你们刚才初步了解这张统计图，你们有没有遇到什么样的问题？引导学生发现统计图 设计的格子有限，按照以前所学的统计形式，无法完整的统计出他们蒜苗成长的记录。下面请同 学们自己试一试。 2、小组讨论，寻找解决策略 那既然大家都遇到了这个难题，那我们就在小组里先商量一下，遇到的这个问题如何去解决？想了出了用1格表示多个单位的好办法，它解决格子不够用的问题。 重点请学生说说是怎么解决格子不够这个问题的。 7-9 10分 检测反馈

四、练习读图，获取有用信息 五、小结 六、小调查 生活中有许多事情可以通过数据来反映，比如：一年中每个月的电费、水费等，请同学们选择一个主题进行调查、统计 ，并在附页3中制成条形统计图

4、介绍小组绘制的统计图 师：怎么样？准备好了吗？ 师：现在哪个小组愿意把你们的设计情况告诉我们？ 利用统计表和方格图，制作统计图。 10 8分 小

结 通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？

　 说一说你觉得条形统计图有什么好处？（直观，形象）

引导学生想出如果格子画不满或者突出一点的时候，可以在相应的条形上标出数据。 11 2分 作业布置 板书设计 课时作业练习

　　栽蒜苗（一）

　　笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表

教学反思