【设计意图：因为课文中所写的树较多，设计此表格，使学生按表格提示很快理清思路，初步感知不同城市树的特点。】

2、学习描写香樟树和法国梧桐的段落（7--10自然段）。

过渡：这么多的树，作者详写了哪几种树？

（1）香樟树

①指名读第8自然段，思考：这是一棵怎样的树？

②生汇报，读相关句子。

③师补充背景资料，指导学生怀着欣喜、激动的心情朗读这段。

（指名读--挑战读）指导读好最后一句"一阵若有若无的香气淡淡地袭来......"读出香樟树的美。

④感受香樟树的王者风度。

　　这段话中哪些词语写出了香樟树端庄的王者风度？找一找，圈出来。

（抓住"树干粗，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展、依然葱郁"等词句，借助课件感受香樟树的王者风度。理解"遒劲"的意思。）

⑤学习写法。

a.思考：作者是怎样把香樟树的美描写出来的？按什么顺序写香樟树的？

b.生汇报。

c.师小结：作者写香樟树时先写出树的特点：端庄的王者风度，然后围绕这个中心句，按照从整体到部分的顺序，写了香樟树的树干、树枝、树叶、小果子和香气，用优美的语句写出了香樟树的特点。提示学生：写生活中的一种树，就可以用这种方法写。

【设计意图：重点学习描写香樟树的段落，引导学生提炼写法，为后面的仿写做好铺垫。】

（2）法国梧桐

①自由读10--11自然段，思考：作者是怎样描写法国梧桐的？哪句话最能体现法国梧桐的美?

②生汇报，品读两个比喻句。

③师点拨：写法国梧桐作者主要运用比喻的修辞手法，形象地写出了梧桐树的美。我们写生活中的一种树，也可以用这种方法写。