发学生读儿童诗的兴趣。

课前准备

　　学生搜集喜欢的儿童诗

教学时间

　　一课时

教学过程

一、谈话引入

　　孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。

　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习"儿童诗两首"（板书）分享童年的快乐

二、初读儿童诗，整体感知

　　1．自由读诗，读通顺，读流利。

　　2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

　　3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗，交流学习

　　1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来

　　2．指名学生读自己喜欢的诗

　　你最喜欢哪首诗？为什么？

　　《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如"安、接、装、种、悠、长、望、飞".

　　《童年的水墨画》使我感受到童年快乐.

　　3．小组内读诗.

　　4．全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感

　　1．朗读，想象童年愉快的生活画面。

　　2．把所想象到的画面说给大家听。

　　3．边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读，背诵诗

　　1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。