个别学生找出

教师归纳明确：

幻灯显示： 毅然定《莽原》---追求进步

坦然对偏安----坚毅乐观

黯然虑母校----忧思深远

欣然去请愿----勇敢无畏

这样一个善良温和的女子怎么会是"暴徒"呢？

这样一个国立女子师范大学的学生，请愿是欣然前往的，怎么会是"受人利用"呢？

然而就是这样一个年仅22岁的优秀青年却惨死在自己国人的屠刀之下。

3、鲁迅先生对革命青年的赞颂。

品味："真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？"（幻灯出示）

请一男生读，全班齐读。

问；什么是真的猛士？

真的猛士：真正勇敢无畏的革命者。他们对黑暗的反动统治奋起反抗，他们能把惨淡的人生变得有意义，他们在敌人的血腥屠杀下毫不回避，毫不退缩。

哀痛者--以......为哀痛

幸福者--以......为幸福

问：这些革命者以什么为哀痛？以什么为幸福？

学生讨论回答。

教师明确：哀痛国家民族的悲惨命运，为改变黑暗的社会现实，他们以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。

总结：杀死这样优秀的青年，就是扼杀了中国的未来。"我已经出离愤怒了，我将深味这非人间的浓黑的悲凉。"

当局者的凶残，让鲁迅先生愤慨！青年临难的从容，让鲁迅先生敬佩，而我们的国民呢，他们的反应如何？

（四）唤醒民众

1、请接着这一段看，鲁迅先生用了一个转折性的关联词。

学生朗读"然而，造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。"

问：淡红的血色、微漠的悲哀，说明了什么？

学生回答

教师明确：除了象鲁迅、朱自清、林语堂等少数觉醒的人起来呐喊外，广大的民众对革命者的牺牲是如此地冷漠，甚至过不了多久就会把他们遗忘的。鲁迅深感痛心。烈士的血不能白流，为了唤醒麻木的民众，鲁迅觉得该写点东西了。

幻灯出示："我也早觉得有写一点东西的必要了"

现在"我正有写一点东西的必要了"

2、挖掘国民麻木的根源。

"我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。"

问：为什么我们的民族会默无声息？

学生讨论并回答

教师总结：麻木的国民群体庞大，历史悠久，他们之所以默无声息，可以追溯到中国几千年的封建专制统治。从秦始皇的焚书坑儒，满清的文字狱，到今天段祺瑞执政府的武力镇压、流言诽谤，这些有形、无形的刀枪已经构成中国专制统治的残暴，野蛮而严厉的统治已经