孩子们共同参与，激起了孩子学习中的互助欲望，这也是后一阶段的动力。

　　二、探究新知

　　1、活动一：

　　师：请同学们拿出1号袋，轻轻倒出里面的扣子。同桌两人一组，一起试一试，分一分。

　　学生动手操作，教师巡视。

　　师：哪两位小朋友上来分一分，其他小朋友可要认真看哟，边看边思考，他们是怎么分的？

　　请生在实物投影上展示

　　师：谁能来说一说，他们是怎么分的？

　　生：我是按颜色分，把它们分成红色和黑色。

　　师：那你觉得这个样子分好了吗？

　　生可能：1，分好了

　　 2，没有分好

　　 3，还可以按扣眼再分

　　师：好，请你继续往下分

　　生再次展示如何往下分

　　这是按什么分，分成什么和什么？

　　生：按扣眼分，分成两个扣眼的和四个扣眼的

　　师板书：按____分，分成____和_____。

　　师：还能继续分吗？

　　师：看来已经分好了，那只分了一次的小朋友，抓紧继续分，分得和黑板上一样。（全班和老师在磁黑板上继续分完整，纠正部分有困难的学生）

　　师：接下来，我想请同学们静下来，我们一起来回顾一下刚才是怎么分扣子的。我们先按什么分类？（颜色）分成了（红色和黑色），接着又把分好的两类按（扣眼数）分类，分成了（两个扣眼的和四个扣眼的）。一共分了几次？最后分成了几类？（4类）这个过程谁能来说一说吗？

请学生说出分类的过程，师板书（板书：颜色 扣眼 ）