流吧。
("美丽、团结、欢乐、祥和",教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。)
(一)品悟大青树下的小学的美丽
1、默读课文,一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。
2、学生交流汇报,教师出示重点语句,相机点拨。
(1)"早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了......"(出示课件:课文内容及相关图片)(大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美。)
(2)"那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。"重点指导学生联系上下文理解"绚丽多彩"的意思。(颜色鲜艳,色彩多)
(3)"古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃......"(出示课件:相关语句和背景图)引发学生思考省略号所省略的内容。
3、范读:闭上眼睛,一边听老师读,一边想象校园的美景。
4、指导朗读,品味校园的美丽。
师:校园外山花烂漫,校园内大青树粗壮,凤尾竹婀娜多姿,还有身着各式各样的鲜艳的服装的孩子们,构成了一幅绝妙的美景图。你能读出大青树下的小学的美吗?
(1)自由练读;(2)指名读,师生评价。
(二)品悟大青树下的小学的团结
1、"大青树下的小学"还是一所团结的小学呢,你能从哪些语句中感受到?
2、学生自读,画出相关语句。
3、学生交流汇报,教师出示重点语句相机指导。
(1)大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。(这句话说明各民族的孩子,虽然穿戴不同,但是他们都成了好朋友,所以说这是一所团结的学校。)
(2)"上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!"
老师范读,把重音放在"不同民族""同一间教室""一起"这几个词上,引导学生抓住重点词语体会。(民族小学的孩子们虽然民族不同,但他们团结友爱