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学

活

动

设

计 师生活动 一、 引入课题

敦煌曲子词中有这样的诗句："满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．"分析其中的物理现象，蕴藏有什么物理知识？

二、教学过程

A、 怎样判断动与静

问题1：天宫一号空间站绕地球飞行时：

以地球为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？

以空间站为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？

结论：物体的运动和静止是相对的

参考系：

描述物体运动时，需要选取另外一个物体作为标准，这个作

为标准的物体叫参考系。

B、怎样对物体进行简化

北京时间8月12日，2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特在大雨和逆风的不利天气条件下，以9秒77逆转摘金．博尔特身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？在研究博尔特百米决赛所用时间时，能否忽略他的大小和形状，把他看成一个"点"呢？

注意：

1．质点的特点

(1) 质点是用来代替物体的（），它忽略了物体的（）和（） 等次要因素，而突出了物体具有 这个主要因素．它与几何中的"点"有本质区别．

(2)质点是一种 学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上（） (填"存在"或"不存在")．

2．物体可以看成质点的条件：

例：分析研究下列物体运动时，研究对象能看做质点的是(　　)

A．研究"嫦娥三号""奔月"的过程

B．研究奥运冠军邓琳琳在

平衡木上的动作

C．研究从斜面上滑下的木块

的滑行时间

D．研究运动员发出的弧旋

乒乓球的旋转情况

思考:

是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明.

举例：

研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球(如旋转问题)时不能把乒乓球看做质点．

C、位移与路程有什么不同

中考结束后，爸爸带小明去深圳旅游．出发前，爸爸让小明设计出行路线，路线起点：北京，终点：深圳．他有三种方式可供选择：一是乘长途汽车；二是坐高铁；三是乘飞机．三种出行方式的路程是否相同？位置的变化是否相同？如何描述位置的变化？

可以用一条从北京到深圳的有向线段，即位移来描述位置的变化．

位移：描述物体相对位置的变化。

路程：指物体运动轨迹的长度。

思考： 分析下列两种情况下的位移和路程，并说明：一般情况下，位移的大小等于路程吗？什么情况下相等？(1)一位同学参加百米比赛(2)一位同学沿着400 m的跑道跑一圈

(1) 参加百米比赛的同学，从起点到终点的位移是100 m，路程是100 m

(2)沿着400 m的跑道跑一圈的同学，位移是0，路程是400 m.

一般情况下，位移的大小不等于路程．

只有物体在一条直线上运动且运动方向

不变时，位移的大小才等于路程．

D、用坐标表示位置和位移

问题一（请同学们自学课本25页）

现实生活中我们如何确定一个物体的位置？

要点:

1．物体做直线运动(一维运动)时，只需用一个就可以确定物体的位置．

2．物体做直线运动时，位移可以用末位置的坐标(x)和初位置的坐标(x0)差来表示，即s＝ .

E、时间和时刻有什么不同

请同学们自学课本25-26页，思考下列问题。

问题2：

爸爸和小明乘坐的火车20：30准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天1：53到达山东菏泽站，停2分钟后出发，于4：26到达安徽阜阳站......

(1)上一段话中各个时间的含义一样吗？哪些是时刻，哪些是时间？

(2)时刻和时间的区别是什么？在时间轴上如何表示时刻和时间？