生：记得

师：那你们可要读准他们的名字奥。（出示生词）

师：认识了那么多的生字宝宝，最后只剩下一只"孤单"的小鸭子了。这节课，丑小鸭就是我们共同的朋友。齐读课题：《28 丑小鸭》

二、 主体参与、尝试探索

师：通过上节课的学习我们知道了这节课讲的是这只丑小鸭变成了美天鹅的故事。请同学们大声朗读课文，思考：丑小鸭遭遇了哪些不幸？又收获了哪些幸福？

三、深入品读，汇报交流

1、学习课文第3-6自然段。

师：丑小鸭就因为丑，受到了怎样的待遇"

（1）自读课文，画出丑小鸭遭遇的不幸的句子

（2）汇报交流，品析重点词语，有感情朗读（学生汇报哪，品析哪）

（汇报）

生：哥哥姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭的小姑娘也讨厌它。（3自然段）

（出示课文插图，引导学生通过看图、联系生活实际理解"欺负"的意思）

师：家是温暖的，可是丑小鸭的哥哥姐姐咬它，公鸡啄他，连养鸭子的小姑娘也欺负他，如果你就是丑小鸭，没有人和你玩，没有人理你，还欺负你，你有什么感受？

生：孤独、悲伤、可怜

师：带着伤心、难过的感情读一读

指名读、评读、范读、再读

师：没有哥哥姐姐的关怀，没有朋友的关爱，也没有家的温暖，迫于无奈的丑