教学重难点 教学重点

1.速度的定义。

2.平均速度和平均速率的理解。

教学难点：平均速度和平均速率的理解。

教法

与

学法 1.多媒体展示。

2.讲练结合。 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 课程导入 情感、态度与价值观 电子白板 速度 知识与技能

过程与方法 电子白板

匀速直线运动 知识与技能

过程与方法 电子白板

平均速度 知识与技能

过程与方法 电子白板 教

学

活

动

设

计 师生活动 怎样描述运动的快慢

学习目标：

1、理解速度概念，知道速度概念的比值定义方法.

2、理解平均速度概念,会利用平均速度公式计算物体的平均速度.

3、知道平均速度与某段时间(或某段位移)相对应，知道平均速度只能粗略描述物体运动的快慢．

思考:在田径比赛中，人们如何比较运动员的快慢？

问题1：如果两物体运动的时间不同，发生的位移也不同，如何比较它们运动的快慢？

一、速度

1.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值

2. 符号：v

3. 公式:

4. 单位:国际单位是米每秒,符号是m/s或m·s-1

常用单位有:km/h、cm/s

5. 速度是矢量，既有大小，又有方向

速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向。

思考：

　　试说出图中小汽车的速度的大小和方向。

　　小汽车的运动有何特点？

问题3：什么叫做匀速直线运动？

二、匀速直线运动

1. 定义：物体沿直线运动，在相等的时间内通过的位移相等。

2. 特点：

①速度不变(大小和方向）。

②在任意相等的时间内，位移相同。

问题4：试分析图中小汽车的运动，思考小车做的是匀速直线运动吗？我们如何描述某段时间内小汽车的运动快慢。

在相同时间内通过的位移不相等的运动称为变速运动。

三、平均速度

1.定义：

公式

2.意义：表示物体在某段时间或 内运动的平均快慢程度．

3.矢量性:平均速度的方向与t时间内发生的位移的方向相同．

思考：

　　结合上图，说明为什么在计算平均速度时必须指明具体的时间间隔或位移。

思考：

　　试结合下图，谈一谈生活中所讲的平均速度与物理学中的平均速度的区别。