1、生字卡抢读。（生字卡片）

2、复习生词 （幻灯片 多音字）

2、对话平台

老师过渡：同学们对生字词掌握的很不错，不知同学们今天回给老师带来什么样的惊喜，愿不愿和老师一起走进课文？.

1、幻灯出示：默读课文1----9自然段。想一想卡罗尔一直想有一只自己的小猫，他的爸爸是怎样帮她得到的？她为小猫的到来做了哪些准备工作卡罗尔得到小猫了吗？小猫都是谁送来的？出示默读要求。

2、学生汇报。

老师小结过渡：卡罗尔是多么细心善良的孩子呀。看来广告的作用就是大。当卡罗尔得到第一只她日夜盼望的小猫时，她对小猫说了些什么呀?赶紧找找读读。（个别读、个别表演读、鼓励性点评，小结：多么有爱心的卡罗尔呀）可是自从这群小家伙来到以后可不得了了，快来看看它们在干什么呀。（幻灯出示小猫玩耍图，让学生用"有的......有的......还有的......"说话。这些小猫真是太有趣、太调皮了，我们去看看卡罗尔家的情况吧。

3、集体来读读10、11自然段。

4、老师过渡：哦，实在是太多了，可能卡罗尔一家都无法生活了，你们得想个办法了，谁有好办法？（生说做有效的办法，预计会说到"广告"。）

老师引导：卡罗尔的爸爸想到打广告的办法了吗？（想到了）我们可不可以帮她爸爸写几句免费赠送小猫的广告？（学生口头写几句广告）

5、老师引导：看看我们的广告有没有起作用。请同学们默读12----18自然段。（学生默读）我们的广告起作用了吗？（起了）可是有一个人却要伤心了，她是谁？（卡罗尔)对呀，她要送走那些可爱的小猫，当然会伤心。谁愿意扮演卡罗尔来和你的小猫告别？（幻灯出示小猫：米奇、米妮让学生与之告别）

6、老师引导过渡：好感人的告别情景啊，老师都被你们感动了。可是妈妈一不小心把所有的小猫都给送光了，这下卡罗尔可伤心透了，她都怎样了？（流泪了）可是就在这时，又有一个惊喜出现了。快来看谁来了？（幻灯片出示伯洛从厨房里出来的图片，出示卡罗尔说的话和伯洛想说的话。）