是什么形状的。（学生观察，注意学生观察方法是否正确，必要时提醒学生）

　　交流：观察这个长方体的三个面，可以看到两种不同的图形。（黑板上|摆出用2个正方形拼接成的长方形及1个正方形）这两个图形各是从哪个面看到的？

　　说明：在不同位置观察物体的面，看到的形状可能不完全相同，这里从前面和上面看到的都是由两个正方形横排成的长方形，从右面看到的是正方形。

　　四、总结认识，交流体会

　　1．总结交流。

　　提问：回顾一下学习过程，你认识了哪些知识？对于观察物体，你有哪些体会？（如观察方法，从不同位置观察结果不同等）

　　2．家庭作业。

　　按练习六第4题的要求，指给家长看一看，和家长说一说。

　　观察由几个正方体摆成的长方体或正方体

　　【教学内容】

　　苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第33〜34页例2、"试一试"和"练一练"，第36〜37页练习六第5〜7题。

　　【教学目标】

　　1．使学生通过观察，感受由几个正方体摆成的长方体或正方体前面、右面和上面的图形，能辨认和判断从前面、右面、上面观察到的长方体或正方体的图形；能根据其中一个或两个面的形状，摆出相应的长方体或正方体。

　　2．使学生进一步了解观察物体的基本方法，能感受和分辨长方体和正方体不同面的相应形状，体会观察物体时的位置关系，根据一个或两个面的形状分析和摆出简单的物体，培养初步的空间感知能力，发展几何直观和空间观念。

　　3．使学生主动参与观察、思考和操作活动，逐步形成积极的数学学习情感。

　　【教学重点】

　　观察、确定长方体和正方体不同面的形状。

【教学难点】