2、出示教材第6页"练习一"第4题。

　这道题是一个数乘分数意义的练习。先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生说说列式的依据是什么。

　（1）（吨） （2） （吨）

　3、出示教材第6页"练习一"第6题。

　这是道改错题。第1个算式错在将整数与分数的分子相约分，第2个算式错在将分数加法与分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加，分母与分母相加。教学时让学生讨论交流，说说错在哪里？还可以结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。

　（错）订正： （错）订正：

　4、出示教材第6页"练习一"第7题。

　这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。）

　3、 出示教材第7页"练习一"第8题

　据统计，2011年世界人均耕地面积为2500㎡，我国人均耕地面积占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？

　* 分析题意：我国人均耕地面积占世界人均耕地面积的，是将"世界人均耕地面积"当成单位"1"，把"我国人均耕地面积"当作比较量

　* 这是一个很典型的"求一个数的几分之几是多少"的问题，根据前面所学的知识，这个题用乘法解答。

　* 学生独立完成，汇报想法和结果。

　6、出示教材第7面"练习一"第9题到第13题。

　这6道题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中涉及到许多课多知识，这些练习不仅可以加深学生对一个数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，增长见识。

　练习时，可以先让学生独立阅卷并理解题目，然后再独立解答，最后组织交流汇报。

　三、课堂小结。

今天我们解决了许多分数乘法的问题，大家有哪些收获？