四、模拟情境，实践演练。

（用时：10分钟） 　　下面我们一起走进生活，看看谁解决实际问题的本领高。以小组为单位，从下面的情境中任选一个进行表演。 　　确定两个交流主题：

　　1.王老汉的烦恼；

　　2.不就是一角钱吗？

　　展示组表演，其他同学评价。 五、拓展延伸，升华主题。

（用时：5分钟） 1.展示搜集到的环保格言。2.观察自己周围还有哪些浪费资源、污染环境的现象，提出自己的建议并向有关部门反映。 1.读搜集到的环保格言。

2.交流自己的心得。 　　

　　第二课时 习作

【学习目标】

　　1.知道什么是建议书，掌握怎样写建议书，明确建议书的格式。

　　2.让学生从自己的生活中、校园里或居住区想一想存在的问题，选出一两个例子，让学生考虑这些问题该反映给哪些部门，存在问题的原因是什么，如何解决。可以让学生先口头说一说，最后从中选出自己满意的例子，写成建议书。

　　3.看漫画写感受。要引导学生看懂图意，体会作者的用意。使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体，写生动，并写出自己的感受和联想。

【学习重点】

感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

【学习难点】

结合身边的事例，交换如何珍惜资源、保护环境的意见。

【学前准备】

1.准备关于全球生态环境状况的数据和我国生态环境状况的数据及相关材料。

2.搜集关于环境污染、资源浪费、破坏家园等不良现象的事例。

教 学 过 程 选题一：写建议书 教学环节 导案 学案 一、回顾引入，引起思考。

(用时：5分钟) 　1.回顾本单元的课文，了解本单元的主题。

　2.出示一则广告。思考：这则广告告诉我们什么？

　3.小结。 1.思考：（1）第四单元课文的共同主题是什么？（2）广告显示地球先生生病了。

2.小组交流，学生结合自己搜集的资料进行展示。（1）学生结合自己搜集到的资料跟大家谈一谈身边环境污染的情况。（学生汇报）（2）出示图片，说说自己的感受体会。